Wald und Naturpädagogik

Bewegung ist ein Kinderspiel. Bewegung ist ein wichtiger Bestandteil der kindlichen Entwicklung, da sie in Kombination mit der sinnlichen Wahrnehmung die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder beeinflusst.
Kinder die sich ausreichend bewegen lernen Schritt für Schritt ihre Kräfte einzuschätzen, sie entwickeln ein Gefühl für sich selbst und ihre eigenen Grenzen. Dadurch sind sie nicht nur weniger unfall-gefährdet sondern auch neugieriger, ausgeglichener und selbstbewusster.

Die Natur und insbesondere der Wald bietet wie kein anderer Ort Möglichkeiten zur Bewegung. Die Kinder erkraxeln Hügel oder rennen sie herunter, sie balancieren durch unebenes, wechselndes Gelände, steigen über herumliegende Äste oder durch dichtes Buschwerk.
Jeder umgestürzte Baum lädt zum Klettern, Balancieren, Schwingen und Schaukeln auf Stamm und an Ästen ein. Auch feinmotorische Fähigkeiten werden im Wald auf natürliche Weise gebildet mit Tannennadeln, kleinen Steinchen, Ästchen, Blättern, Gräsern und dem herrlichen Pfützenmatsch. Ohne vorgefertigtes Spielzeug werden Phantasie und Improvisationsgabe angeregt.
Ähnliche Naturerfahrungen werden den Wiesenkindern täglich beim " Freiluftspielen " ermöglicht.

Ein weiterer wesentlicher Faktor in der Natur ist, dass die Kinder eine differenzierte Wahrnehmung schulen. Durch den Wechsel der Jahreszeiten, verschiedene Lichtverhältnisse, unterschiedliche Temperaturen und Geräusche, werden alle Sinne geschärft und Stimmungen innerhalb und außerhalb der eigenen Grenzen wahrgenommen. Das Erleben von Tier- und Pflanzenwelt in deren ursprünglicher Umgebung, Naturerscheinungen und Wetterbedingungen, die im Wald erlebbar sind, fördern ein umfassendes Wissen über ökologische und biologische Zusammenhänge und bieten dem Forschergeist und der kindlichen Neugierde rege Betätigung.

Gerade im Wald zeigt sich auch wie wichtig es ist, Regeln im Zusammenleben zu erkennen, zu vereinbaren und einzuhalten. Es gibt zwar nur wenige, dafür aber sehr wichtige Regeln und klare Grenzen. Alle Regeln sind für die Kinder direkt nachvollziehbar, weil sie mit dem unmittelbaren Erleben verbunden sind.

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